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EEES en marcha: Titulaciones de Grado en la Comunidad de Madrid - curso académico 2009/2010
En estos listados se pueden consultar los planes de estudio de todos los nuevos títulos de Grado en la Comunidad de Madrid. Se encuentran clasificados por universidades y en orden alfabético.
Informes y Estudios
REFLEXIONES SOBRE LA UNIVERIDAD DEL FUTURO - POR EL PROF. A. PULIDO - UAM.pdf
Reflexión, a cargo del Prof. Antonio Pulido (Catedrático de la UAM), que cuestiona la finalidad que ha de tener la Universidad ante los nuevos paradigmas y modelos económicos. El artículo desarrolla la perspectiva futura que aguarda a las Universidades, la cual se dirime en el modo de entender la Educación Superior como un bien o un derecho público, dedicado a la investigación o la educación y la consiguiente transmisión de la cultura.
TRENDS V - EUROPEAN UNIV ASSOCIATION 2007.pdf
“Trends V is perhaps the most ambitious project yet completed by EUA. This report provides the most comprehensive view available of the state of European higher education - as seen by higher education institutions themselves. Indeed, more than 900 European higher education institutions contributed to this report, either by responding to a wide-ranging questionnaire, or by hosting visits of research teams, or through providing input in other meetings. EUA is deeply grateful to everyone in the higher education community who has contributed to this common endeavour.
The report shows the progress made by Europe’s universities in implementing the
2009 _ Eurydice_Higher Education in Europe 2009 - Developments in the Bologna Process
2009 _ Eurydice_Higher Education in Europe 2009 - Developments in the Bologna Process
Bologna with Student Eyes 2009
Título: Bologna with Student Eyes 2009 Fuente: EUA (European Universities Association) y ESU (European Students Union) Fecha de publicación: 28 de abril de 2009
El debate sobre las competencias
El debate sobre las competencias. Una investigación cualitativa en torno a la educación superior y el mercado de trabajo en España.
Luis Enrique Alonso.
Carlos J. Fernández Rodríguez.
José Mª Nyssen.
Prólogo de José Joaquín Brunner.
El plan Bolonia, a debate
El plan Bolonia, a debate. Fuente: El Notario del Siglo XXI, Revista del Colegio Notarial de Madrid, nº 23 (Enero-Febrero 2009).
ELEMENTOS CLAVE EN EL DISEÑO DE MÓDULOS Y TITULACIONES EEES
TÍTULO: ELEMENTOS CLAVE EN EL DISEÑO DE MÓDULOS Y TITULACIONES EEES AUTOR: ANTONIO SÁNCHEZ POZO, Director General de Universidades, Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, Junta de Andalucía FUENTE: Revista de Investigación en Educación, nº 5, 2008, pp. 41-48, ISSN: 1697-5200 http://webs.uvigo.es/reined/
Informe Reflex sobre competencias y habilidades
Informe sobre competencias y habilidades realizado en España por la Agencia Nacional de la Calidad y la Acreditación
Informe Tuning sobre competencias y habilidades
Estudio Europeo realizado en 19 países con predominio en las encuestas de los titulados universitarios sobre las de empresarios y académicos.
La ingeniería analiza Bolonia
El COIT ha reunido a los Decanos de los Colegios Oficiales de Ingeniería para realizar un análisis conjunto de las repercusiones del proceso de Bolonia sobre la profesión. Fuente: BIT Digital, Abril-Mayo 2009, pp. 17-26
Nota técnica de Isidoro Moreno, aparecida originalmente en Le Monde Diplomatique el 30 de enero de 2009.
La Universidad necesita una importante reforma, dado su anquilosamiento burocrático, sus vicios internos y su pérdida de peso en la sociedad. Lo que ocurre es que la reestructuración emprendida basada en la Declaración de Bolonia ha ido en la dirección contraria. La Universidad debe seguir siendo un lugar de producción, transmisión, difusión y crítica del conocimiento, y no una mera fábrica de titulados con los perfiles que interesan al mercado. Es de esto, y también del nulo debate sobre el tema en las propias universidades, de lo que protestan muchos estudiantes y no pocos profesores.
SURVE Y OF MAS TER D EGREE S I N EUROPE
EUA PUBLICATIONS 2009
by Howard Davies
SURVE Y OF MAS TER D EGREE S I N EUROPE
THE FUTURE OF THE BOLOGNA PROCESS POST 2010 - EUROPEAN UNIVERSITY ASSOCIATION OCTOBER 2008
THE FUTURE OF THE BOLOGNA PROCESS POST 2010 - EUROPEAN UNIVERSITY ASSOCIATION OCTOBER 2008
Ministerio de Ciencia e Innovación
documento-directrices.pdf
Este documento constituye la propuesta de directrices del Ministerio de Educación y Ciencia para la elaboración de títulos de Grado y Máster, dentro del marco establecido en el documento
La organización de las enseñanzas universitarias en España, publicado por el Ministerio de Educación y Ciencia el 26 de septiembre e informado favorablemente por el Consejo de Coordinación Universitaria el 14 de noviembre de 2007. Aquí se recogen las directrices para todos los títulos por ramas de conocimiento." (Directrices para la elaboración de títulos universitarios de grado y master p.3.)
materias-basicas-ramas.pdf
Propuesta de las Materias Básicas para cada una de las cinco Ramas de Conocimiento:
a. Artes y Humanidades
b. Ciencias
c. Ciencias de la Salud
d. Ciencias Sociales y Jurídicas
e. Ingeniería y Arquitectura
BORRADOR ESTATUTO ESTUDIANTE UNIVERSITARIO_ENERO 2009
Borrador del Estatuto del Estudiante Universitario. Enero de 2009.
Estudio Oferta Demanda y Matricula de nuevo ingreso_Curso 2007-08
Oferta Demanda y Matricula de nuevo ingreso_Curso 2007-08
Orden CIN/355/2009
Orden CIN/355/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.
REAL DECRETO 1393/2007
REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Noticias
15 FEB 2008 - MERCADO DE TRABAJO - DE LA UNIVERSIDAD AL MERCADO LABORAL
15 FEB 2008
El Instituto de Ingeniería del Conocimiento de la autónoma de Madrid forma a los estudiantes para que su incorporación sea más sencilla.
25 FEB 2008 - GU - HABRA 207 CARRERAS A LA EUROPEA
25 FEB 2008
Los planes de estudio propuestos aún deben pasar la verificación estatal.
Ciencia e Innovación responde a los estudiantes contrarios al proceso de Bolonia. 20/05/2008
Tribuna Complutense ha solicitado al Ministerio de Ciencia e Innovación, del que depende la política universitaria, su opinión sobre las críticas al proceso de Bolonia planteadas por los estudiantes de la UCM que han protagonizado un encierro en la Facultad de Filosofía. Éstas son las respuestas.
El Espacio Europeo de Educación Superior: oportunidad de avance para el sistema universitario español
El Espacio Europeo de Educación Superior: oportunidad de avance para el sistema universitario español.
Por Águeda Benito.
Rectora de la Universidad Europea de Madrid.
Fuente: GREF NOTICIAS Nº 33
FEBRERO 2009
ENTREVISTA CON BEGOÑA ETXEBARRIA DIRECTORA DE NOVIA SALCEDO FUNDACION
La Universidad ha trabajado poco las competencias de la empresa
Entrevista Guillermo Bernabeu - Rep español Comision Seguimiento Proceso de Bolonia
"Se confunde nivel con años de estudio de una titulación; y eso es ineficacia."
Primera criba de carreras europeas. El País. 28/05/2008
La Agencia de Calidad rechaza un 30% de los 205 títulos adaptados a Europa presentados por las universidades. Los más peculiares no han pasado el corte.
Qué está pasando con Bolonia. 19/05/2008.
Cuáles serán los cambios, por qué los estudiantes protestan y cómo te va a afectar. Los expertos nos ayudan a comprender la transformación de la Educación Superior.
Proceso de Bolonia
Declaraciones y comunicados oficiales de los Ministros de Educación de la UE.
COMUNICADO DE BERGEN 2005.pdf
We, Ministers responsible for higher education in the participating countries of the Bologna Process, have met for a mid-term review and for setting goals and priorities towards 2010. At this conference, we have welcomed Armenia, Azerbaijan, Georgia, Moldova and Ukraine as new participating countries in the Bologna Process. We all share the common understanding of the principles, objectives and commitments of the Process as expressed in the Bologna Declaration and in the subsequent communiqués from the Ministerial Conferences in Prague and Berlin. We confirm our commitment to coordinating our policies through the Bologna Process to establish the European Higher Education Area (EHEA) by 2010, and we commit ourselves to assisting the new participating countries to implement the goals of the Process.
¿Cómo afectará el proceso de Bolonia a la función de RRHH?
Entrevista a Marius Rubiralta, Secretario General de Universidades, en las que se analizan las claves del EEES y su repercusión sobre los procedimientos de selección en las empresas
COMUNICADO DE BERLIN 2003
On 19 June 1999, one year after the Sorbonne Declaration, Ministers responsible for higher education from 29 European countries signed the Bologna Declaration. They agreed on important joint objectives for the development of a coherent and cohesive European Higher Education Area by 2010.
COMUNICADO DE LONDRES 2007
Comunicado de Londres
Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos de un mundo globalizado.
COMUNICADO DE PRAGA 2001
Two years after signing the Bologna Declaration and three years after the Sorbonne Declaration, European Ministers in charge of higher education, representing 32 signatories, met in Prague in order to review the progress achieved and to set directions and priorities for the coming years of the process. Ministers reaffirmed their commitment to the objective of establishing the European Higher Education Area by 2010. The choice of Prague to hold this meeting is a symbol of their will to involve the whole of Europe in the process in the light of enlargement of the European Union.